CENTRO CLINICO ITALIANO ADHD

Gli interventi per aiutare e sostenere il bambino con ADHD, Attention Deficit and Hyperactivity Disorder, devono interessare tutti gli ambiti frequentati dal bambino stesso, quindi anche l’ambiente scolastico, oltre quello familiare. La scuola è un luogo all’interno del quale i bambini passano la maggior parte delle loro giornate, questo lo rende uno spazio di grande sperimentazione per lo sviluppo di competenze sociali come le strategie di gestione emotiva. Gli insegnanti sono generalmente disorientati trovandosi davanti a bambini con una intelligenza solitamente nella norma, ma spesso distratti e con comportamenti non adeguati al contesto classe, tendono così a considerare questi bambini come demotivato, maleducatio immaturi. La formazione degli insegnanti è uno degli elementi chiave nella prognosi di un bambino/ragazzo con ADHD. Il percorso di Teacher Training aiuta loro a diventare parte attiva del processo educativo e terapeutico del loro alunno. Obiettivo del TT è quello di inse...

L’ADHD, Disturbo da Deficit di Attenzione ed Iperattività, può essere un disturbo estremamente invalidante, in quanto rende difficile al bambino che ne è affetto, svolgere positivamente le attività quotidiane, poiché incapace di seguire con attenzione uno stimolo, di rimanere impegnato costantemente in compiti ed attività diverse, con un'alta facilità ad annoiarsi e a stancarsi, presenta una iper- reattività verso gli stimoli ambientali. Il bambino con ADHD, spesso, è un bambino difficile da gestire e queste difficoltà possono portare i genitori a situazioni di grave stress che rischiano di ripercuotersi negativamente sulle relazioni all’interno della famiglia e quindi di aggravare la sintomatologia di base legata al disturbo. I genitori, di fronte a comportamenti problematici del figlio, si sentono spesso confusi e hanno l’impressione di essere privi di strategie e strumenti utili per stabilire una relazione positiva con il bambino. Gli interventi di Parent Training, PT, sono cic...

Questo periodo di emergenza sanitaria ci ha costretto a modificare gli interventi di noi psicologi, spingendoci verso un adattamento creativo per poter portare avanti i percorsi terapeutici intrapresi prima del covid-19, e per fronteggiare le nuove richieste. Siamo tutti impegnati a trasformare il lavoro in modalità a distanza, grazie alle piattaforme che hanno strumenti che ci consentono di farlo. Cerchiamo di far passare il contatto umano, la relazione, l’entusiasmo e la motivazione anche attraverso i cavi del telefono e di internet. In special modo, quando parliamo di disturbi del neurosviluppo, quali ad esempio Disturbo dell’Attenzione e Iperattività (ADHD), Disturbo dell’Apprendimento (DSA), Disturbo del Linguaggio (DSL), diagnosi e terapie riabilitative non possono essere messe in pausa. Infatti, rimanere chiusi in casa per salvaguardare la nostra salute, è stata fonte di grande stress anche per i bambini, portando all’ aumento di reazioni emotive forti di fronte alla frustra...

Nello scorso articolo abbiamo parlato delle linee guida sull'ADHD, all'interno delle quali viene citata l'importanza di adottare strategie comportamentali efficaci per aiutare i genitori a gestire le difficoltà dei figli, attraverso il Parent Training. Solitamente questo tipo di training viene svolto dal clinico professionista, direttamente con il genitore. Ma come portare avanti queste strategie, quando si è confinati in casa? Ecco alcuni consigli utili: 1. Mantieni la positività e la motivazione  Non lasciare che le cose ti abbattano – nessun genitore è perfetto – ricorda che piccoli cambiamenti nella tua genitorialità possono davvero migliorare le cose. Ogni giorno trova tempo e spazio per fare qualche piccola cosa che ti piace. Condividi le tue esperienze con altri genitori! 2.Chiarisci le aspettative  Concorda regole con tutti i membri della famiglia e assicurati che ciascuno sappia esattamente cosa ci si aspetta da lui. Mantieni delle regole semp...

L'attuale crisi del virus COVID-19 sta creando sfide senza precedenti ad ogni livello della società. La chiusura delle scuole, le restrizioni relative ai contatti e alle uscite, comportano grosse difficoltà per le famiglie che tentano di trovare un compromesso e un nuovo modo per vivere insieme sotto lo stesso tetto. Allo stesso tempo, anche per i clinici che si occupano di ADHD la situazione attuale rappresenta una grossa sfida, che solleva domande importanti su come fornire cure adeguate per i propri pazienti, sia dal punto di vista psicologico, sia farmacologico. Per questo motivo, recentemente, il gruppo di lavoro  European ADHD Guidelines Group (EAGG), formato da clinici e ricercatori esperti dell'ADHD, ha sviluppato alcune linee guida per gestire e curare al meglio i pazienti con ADHD, in questo delicato periodo. 1. Diagnosi e follow up Data la necessità di mantenere una distanza fisica, tutta la prestazione di servizi pertinenti dovrebbe continuare a...